Открывается дверь… Вы переступаете порог кабинета – и погружаетесь в необыкновенную атмосферу, которую создают весёлая музыка, ровненько висящие на стенах карты и яркие флаги, а вас приветливо встречает улыбающийся преподаватель со шпагой в руке, излучающий мощный поток положительной энергетики. Заинтригованы? Давайте знакомиться! Это учитель истории столичного лицея № 2 Дмитрий Александрович Дрожжа, лауреат и обладатель второго места на городском конкурсе педагогического мастерства 2006 года.

Учителем быть хочу!

С детства Дмитрий Александрович мечтал о профессии преподавателя. Маме всегда твердил, что выучится на историка, будет учить детей. Грезил и футболом. С футболом не сложилось, а преподавателем стать удалось.

В школе история была у Дмитрия Александровича одним из любимейших предметов. Когда выдавали учебники, книгу по истории прочитывал ещё во время летних каникул.

Указка+подставка для глобуса=?

Дмитрий Александрович – яркий, эмоциональный и креативно думающий преподаватель. На мой вопрос о нестандартности обстановки в кабинете он ответил, что это только начало, и пообещал ещё более необычно его оформить, но полностью раскрывать своих идей не стал. А о любимой шпаге рассказал:

– Как-то на День учителя в качестве подарка мне преподнесли указку. Сначала пользовался ею по назначению, а потом дети подарили подставку для глобуса. Она как раз кругленькая, с отверстием посередине.

Я нашёл ей применение: соединил с указкой – и получилась шпага! Присутствие шпаги разряжает обстановку, атмосферу серьёзности на уроке. Музыка тоже настраивает на определённый лад, передаёт моё настроение…

По лестнице вприпрыжку, на урок с улыбкой

Глядя на то, как Дмитрий Александрович задорно перепрыгивает через несколько ступенек, передвигаясь по широкой лицейской лестнице, ни капли не усомнишься в том, что он по жизни оптимист. Причём позитив преподавателя заразителен.

– Мне по профессии положено нести заряд бодрого настроения, чтобы оно передавалось ученикам, – рассуждает Дмитрий Александрович. – Если учитель грустный и скучный, то на его уроках быстрее устают. Вообще, со всем негативом можно бороться только смехом. Если тебе плохо, над этим нужно просто посмеяться, не принимать близко к сердцу.

Даже если с хмурым настроением приходишь в кабинет истории, то выходишь оттуда одухотворённым и весёлым. Потому что Дмитрий Александрович вкладывает в каждый урок частичку своей души.

Наш учитель любит удивлять. И желает, чтобы его тоже приятно удивили в ответ. Он способен на такое, что от него никак не ожидают. Бывает озорным: когда никто не видит, корчит прикольные рожицы перед зеркалом.

Овальные пирамиды

Какие только курьёзные случаи не происходят порой в школе! Дмитрий Александрович с удовольствием поведал об одной из таких ситуаций.

– Я принимал экзамен по истории, и пришла девочка, совершенно неподготовленная. Очень хотелось поставить ей не “два”, а хотя бы “три”, чтобы она не пересдавала. Решили спросить дополнительно. Ученица сказала, что хорошо знает культуру Древнего Египта, и изъявила желание поразить знаниями о пирамидах. Представьте, она начинает говорить и произносит следующую фразу: “Пирамиды сооружали разных форм”. Уточняю: “Разной геометрической формы?” Та отвечает: “Да!” Тогда я полюбопытствовал, какой же формы существуют пирамиды. И прозвучало: “Овальной!” Так я удостоверился, что даже “три” балла никак не поставить – пришлось отправлять её на пересдачу.

Главное – научить мыслить!

Дмитрий Александрович может увлечь своим предметом любого ученика. В этом убеждаешься на личном примере. Никогда прежде история не казалась мне занимательной. Насколько я ошибалась, стало понятно после встречи с преподавателем, которая явилась своего рода открытием – не только учителя, а Личности, Человека. На уроках у Дмитрия Александровича царит неформальная, творческая и доброжелательная атмосфера.

– Хочу видеть своих учеников, в первую очередь, мыслящими, – делится педагог. – Чтобы они всегда думали, что делают, зачем делают и для кого. Важно научить человека самостоятельно добывать знания. В каком-то фильме была фраза: “Бог делает нас сильными, чтобы мы помогали друг другу”. Моя главная задача – подсказать, а не давать сразу правильные ответы.

Почти как Дамблдор

– Мне очень близок по взглядам профессор Дамблдор, который на протяжении всех семи романов направляет Гарри Поттера, ставит проблему выбора, учит думать.

В учениках Дмитрий Александрович уважает такие качества, как упорство в достижении цели, порядочность и ответственность за то, что совершил.

Учитель общается с нами, лицеистами, на равных, строит отношения на основе сотрудничества. Однако считает, что определённая дистанция между учеником и учителем должна быть.

Сам себе актёр

На вопрос, почему к каждому уроку истории почти стопроцентная готовность со стороны учащихся, Дмитрий Александрович отвечает:

– Наверное, потому, что им интересно. Когда я учился в школе, мне всегда хотелось не просто услышать, но и увидеть всё своими глазами: тогда лучше усваивается. Поэтому стремлюсь собрать больше фотографий, на каком-то конкретном историческом примере раскрыть тему, а не сводить к элементарному запоминанию информации.

А как Дмитрий Александрович мастерски использует свои актёрские способности, изображая смешные ситуации, как входит в роль!

Но, несмотря на внешнюю весёлость, учитель очень требователен, и высокий балл за ответ у доски заработать ох как нелегко! Нужно приложить максимум усилий! Со своей стороны Дмитрий Александрович делает всё возможное для того, чтобы объяснить материал интересно и доступно. Предлагает отметить в конспекте основные пункты, составить схемы и таблицы, которые позволят основательно подготовиться к уроку.

Радуга увлечений одного человека

Так он же ещё поёт и танцует! Дмитрий Александрович любит исполнять шотландские, ирландские, белорусские, средневековые, латышские, польские и литовские танцы. Занимался аутентичным пением, теперь изучает историю и культуру Шотландии и Ирландии, коллекционирует солдатиков. Их уже набралось несколько армий! Рыцарство тоже одно из его увлечений. Дмитрий Александрович посещал уроки фехтования, был членом рыцарского клуба, принимал участие в ролевых играх и даже носил боевые доспехи. Он может говорить не только на английском, но и на немецком, французском, польском, немного – на ирландском и японском языках. Любит путешествовать со школьниками по историческим местам, отправляться с ними в туристические походы и играть в различные игры.

В лицей часто приходят выпускники. Просто так, в гости, чтобы вновь почувствовать себя частью этого целого, увидеть любимых преподавателей, в том числе и Дмитрия Александровича. Не все его ученики связали свою жизнь с историей, но его уроки они запомнят навсегда. Уверена, что сегодняшние лицеисты тоже обязательно когда-нибудь вернутся сюда, пройдутся по коридорам. У Дмитрия Александровича, как и сейчас, будет идти урок. Но уже не с нами…

Виктория ПАРЕМУД.

г. Минск,

лицей № 2.