Как и когда появилось стекло? Об этом и не только узнали школьники 11 лидской школы.
Сегодня невозможно представить жизнь человека без стекла. Посуда, вазы, ёмкости для жидкости и многое другое — всё это необходимые предметы для нашей повседневной жизни. На лидской земле есть предприятие с более чем вековой историей. Это ОАО «Стеклозавод «Неман». Именно туда в рамках реализации регионального проекта «#Экономика. Личность. Будущее» отправились учащиеся 9 «Б» класса 11 лидской школы, чтобы своими глазами увидеть, как производится стекло.
Первым объектом посещения стало само предприятие. Школьники увидели весь процесс производства стеклянных изделий. Из печи мастера-стеклодувы берут жидкое вещество, температура которого достигает 1500 градусов, и за считанные минуты, пока оно не остыло, превращают в удивительные стеклянные изделия. Но это, как оказалось, ещё не всё. Все изделия проходят специальный обжиг, но и это ещё не всё. Также школьники побывали в цехе по производству хрусталя и смогли оценить насколько это тонкая работа, требующая особого внимания.
Вторым объектом стал музей, где ребята услышали историю становления предприятия в Берёзовке, увидели портреты людей, которые в далёком 1883 году начинали стекольное производство на Лидчине, а также обратили внимание на станок, на котором в те далёкие времена производили бутылки. Уникальной возможностью для всех стало то, что в залах музея собраны экспонаты из стекла разного времени производства: начиная с 1900 года да наших дней. Ребята смогли полюбоваться шедеврами из цветного стекла и хрусталя, декоративными изделиями, созданными художниками и мастерами завода.
Третьим, не менее интересным объектом, стал фирменный магазин ОАО «Стеклозавода «Неман». Там школьники в полной мере смогли увидеть весь ассортимент изделий предприятия. Казалось, что дети попали в хрустальное царство. Всё блистало и искрилось. Сюрпризом для учащихся стали сувениры на добрую память о посещении стеклозавода «Неман».
Наталья АНАШКЕВИЧ,
классный руководитель 9-го класса«Б».
г. Лида, школа № 11.
