С целью повышения финансовой грамотности через игровые и сказочные сюжеты в рамках Недели финансовой грамотности в Хоновской школе Марина Юрьевна Пиндюрова провела занятие «Финансовая сказкотерапия». В мероприятии приняли участие две команды – команда педагогов и команда учащихся.
Педагоги и учащиеся отправились в удивительное путешествие, где встретятся две вселенные – мир сказок и мир финансов. Начала занятие педагог с упражнения «финансовая связь поколений»: педагоги и учащиеся, передавая клубок с нитками, должны были поделиться своими ожиданиями от мероприятия.
Для разминки «Сказочные финансы» командам были предложены вопросы о героях сказок с финансовым подтекстом. Например, в какой сказке показано, что совместный труд и разумное распределение обязанностей приносят больший доход, чем одиночная работа? Конечно же, это сказка «Репка».
Во время «Финансового аукциона» команды посоревновались в знании финансовых терминов и понятий.
Предложить правильное решение финансовой ошибки, смогли участники команд во время интерактивного этапа «Исправь ошибку героя». Например, мачеха заставляла Золушку работать бесплатно. Как Золушка могла бы защитить свои трудовые права и начать копить?
Проработать реальные жизненные ситуации и предложить решение, сложившейся ситуации, участники смогли во время кейс-игры «Современный герой». Например, Колобок хочет купить новый смартфон, но денег не хватает. Какие варианты: кредит, рассрочка, накопление? Оцените плюсы и минусы каждого.
Проявить свои творческие способности команды смогли во время конкурса «Создай свою финансовую сказку». Участникам нужно было сочинить сказку, но непростую, а по критериям: там должны быть и герой с финансовой целью (накопить, инвестировать, сэкономить), и препятствие (мошенники, необдуманные траты, кризис), и решение проблемы с использованием финансовых знаний. Обе команды с лёгкостью справились и с этим заданием.
Завершила мероприятие «Битва поколений «Сказочный ликбез» – по данному описанию ситуации педагогам и учащимся были предложены свои вопросы и задания. Например, кейс «Курочка Ряба» (сбережения и риск-менеджмент). Суть кейса: Дед и Баба плачут над разбитым золотым яйцом. Мышка хвостиком махнула – яйцо упало и разбилось. Вопросы для педагогов: Дед и Баба – пенсионеры, потерявшие единовременный крупный доход (золотое яйцо). Какие три шага им нужно было предпринять, чтобы диверсифицировать риски еще до того, как яйцо разбилось? (Например: не хранить всё в одном месте, застраховать яйцо, договориться с Мышкой об охране). Вопросы для старшеклассников: Вы – краш-менеджеры. Мышка – ваша клиентка, она случайно разбила яйцо и ей грозит суд. Как урегулировать конфликт мирным путем? Предложите программу репутационной и финансовой компенсации от Мышки (например, Мышь обязуется ловить жучков в амбаре 3 года).
Завершила мероприятие Марина Юрьевна дивидендами – «финансовым гороскопом». Например, «Инвестируй в себя: трудолюбие и доброе сердце приведут на бал успеха!».
Как в любом соревновании, есть победители и проигравшие, оказалось, в этом мероприятии проигравших нет, потому что знания, полученные по финансовой грамотности, обязательно пригодятся и взрослым, и подрастающему поколению.
Марина Михайловна НОВИКОВА,
учитель начальных классов,
Могилевский район, Хоновская школа.
