В школе № 53 г. Гомеля с успехом завершился первый этап конкурса проектно-исследовательских работ «Родному городу на процветание», продемонстрировавший невероятный потенциал и креативность учащихся! Лучшие проекты отправятся на районный этап.
Проекты, представленные на конкурсе, охватывают широкий спектр тем, отражающих актуальные проблемы и перспективы развития города Гомеля. Учащиеся продемонстрировали глубокое понимание экономических, социальных и экологических аспектов жизни города, предложив оригинальные и практически значимые идеи.
Особое внимание заслуживает разнообразие тематик и подходов, которые использовали юные исследователи. От разработки концепции современного аквапарка, способного стать новым центром притяжения для туристов, до изучения лекарственных трав Гомельщины и их потенциального применения в быту – каждый проект представляет собой уникальное исследование с конкретными рекомендациями.
Очень интересный исследовательский проект предоставила Александра Пшеничник, ученица 4-го класса «А». Тема: «Забытый формат: почему стоит дать шанс классной газете».
«Всё началось с рассказа моего учителя, Татьяны Викторовны Доросевой. Она вспоминала, как они всем классом раньше делали газеты. Мне стало интересно: а почему бы и нам не попробовать? Я решила узнать, может ли классная газета быть нужной и интересной сейчас. И я поняла, что этот проект – больше, чем просто школьное задание. Это вызов самим себе: сможем ли мы, дети цифровой эпохи, отложить гаджеты в сторону и создать что-то настоящее, материальное и ценное?
Мы с Татьяной Викторовной принялись за работу.
Гипотеза: в XXI веке классная газета важна, потому что она помогает сплотиться, проявить себя и оставить память о школьных годах в уникальной форме.
Исходя из этой гипотезы, мы поставили перед собой главную цель: не просто рассказать, а наглядно доказать, что создание классной газеты сегодня — это увлекательное, полезное и очень современное занятие. Чтобы достичь этой цели, мы поставили перед собой задачи:
- Понять: что означает слово «газета»;
- Узнать: историю газет от древности до наших дней;
- Разобраться: кто и как работает над газетой;
- Попробовать: создать несколько пробных выпусков своими руками;
- Спросить: узнать мнение одноклассников с помощью опроса.
Главное, что нам хотелось выяснить: захочет ли наш класс участвовать в таком деле? Или это только кажется интересной идеей, а на самом деле никому не нужно?
В первую очередь мы решили разобраться, что вообще означает слово газета, а также узнать, как она появилась и в каком виде дошла до наших дней.
«Газета» — это печатное периодическое издание, в котором публикуются материалы о текущих событиях; одно из основных средств массовой информации. Родоначальниками современных газет считаются римские свитки. Появились они во времена правления Юлия Цезаря. Хроника важных событий записывалась на дощечках из дерева. Уже в VIII веке появилась первая печатная газета в Китае. Изготавливалась такая газета при помощи доски, на которой вырезались иероглифы, они покрывались тушью, после чего делался оттиск на бумаге. Следующие изменения с газетой происходят лишь в 15 веке, тогда, благодаря изготовлению печатного пресса, она стала более доступна. А в 16 веке в Венеции за лист с новостями расплачивались монетой, которая носила название «газетта», считается что от нее и пошло название «газета». Здесь же появились и первые репортеры, которых тогда называли писателями новостей.
Самая древняя газета, дошедшая до наших дней, была издана в 1609 году. Первые газеты часто выпускались без названия, где они издавались и имя редактора также не указывалось.
В России первая печатная газета вышла в 1703 году по приказу Петра первого. Император сам часто участвовал в подготовке выпуска: писал или отбирал важные новости и редактировал статьи. Пик популярности газет приходится на XIX-XX века. В изданиях освещаются политические новости и имеющие важное для общественности значение события. Однако, постепенно газеты стали видоизменяться, появились новые средства массовой информации – радио, телевидение, интернет.
После того, как мы узнали историю возникновения газет, мне стало интересно узнать: кто и как работает над созданием выпуска. Оказывается, выпуск нового номера газеты — это результат работы большой команды редакции газеты. В общем, процесс можно разделить на следующие части:
- сбором информации занимаются журналисты и фотографы;
- созданием статей — журналисты, дизайнеры, копирайтеры;
- обработку статей проводят корректоры, редакторы;
- создание структуры газеты, т.е. оформление статей на полосах газеты — верстальщики, дизайнеры, редакторы;
- последнее слово в любом выпуске газеты, включая любые этапы создания выпуска, всегда остается за главным редактором. По сути он решает быть новому выпуску или не быть.
После того, как мы закончили исследовать теоретическую часть нашей работы, приступила к самому интересному – это создать на практике пробные выпуски газеты класса. Данная задача является ключевой частью исследования и направлена на экспериментальную проверку нашей гипотезы. В рамках проекта нами был реализован последовательный процесс, включающий три основных фазы:
Первое — подготовительная фаза:
- Были определены тематические направления пробных выпусков;
- Разработана структура газеты: утверждено название, формат (А4);
- Составлен плановый список материалов для каждого выпуска и организована работа по их подготовке.
Второе и самое увлекательное — творческая фаза:
- Придумано название для газеты — «Загадочная история 4 «А»»;
- Осуществлён сбор и создание контента: написаны статьи и заметки, подготовлены фотоматериалы и иллюстрации;
- Проведена редакторская правка;
- Выполнена вёрстка пробных выпусков.
И в самом конце состоялась техническая реализация:
- Макет был распечатан на цветном принтере;
- В результате были получены 5 пробных выпусков классной газеты в количестве нескольких экземпляров каждый, готовых к презентации и распространению.
Вот так мы на практике освоили полный цикл создания газеты и получили первый результат для последующего анализа и демонстрации.
Наконец и мои одноклассники познакомились с «Загадочной историей нашего класса». И вот настало время выяснить заинтересовала ли, увлекла или оставила их равнодушными идея создания общей газеты. Для этого была разработана специальная анонимная анкета, содержащая вопросы закрытого (с вариантами ответов) и открытого типа (с возможностью высказать мнение).
В опросе приняли участие 21 одноклассник, что составляет 70% от общего количества учащихся. После обработки результатов анкетирования мы пришли к очень интересным выводам. В первую очередь подавляющее большинство участников опроса (90%) проявили интерес к газете. А также более 95% опрошенных считают, что это «Круто и необычно».
Идея классной газеты актуальна для современных школьников. Значительная часть одноклассников (67%) готова лично участвовать в создании, предлагая свои навыки (интервью, фото, рисунки, дизайн, распространение).
Большинство класса готовы получать новые выпуски газеты 1 раз в неделю, что отражает желание получать самые свежие новости. В анкете затронута еще одна важная тема – это интеграция старого формата газеты с цифровой средой. Идея «цифрового ключа» (QR-кода) была встречена с заметным интересом. Это указывает на путь развития проекта, это смешанный (гибридный) формат, где тактильная бумажная газета становится точкой входа в дополнительный цифровой контент (видео, гифки, голосовые сообщения), усиливая вовлеченность.
Таким образом, наша классная газета — это не страница из прошлого, а нужный и современный проект. Газета соединяет лучшее из двух миров. Газета — это бумажный друг, который не зависает и не разряжается. Её можно подписать, подарить, вклеить в альбом — она остаётся с нами по-настоящему. А еще, газета может стать умным мостом между бумагой и цифрой. Идея дополнять её «цифровыми ключами» (QR-кодам) превращает традиционный лист в интерактивный портал. Это не отменяет ценность тактильного творчества и общей работы, а, наоборот, усиливает её, делая газету современным, многослойным и увлекательным проектом.
Бумажный формат не конкурирует с цифровым миром, а творчески с ним сотрудничает, предлагая уникальный опыт, который интересен и понятен нашему поколению. И самое главное, мы считаем, что классную газету можно и нужно делать в других школах! У нас всё получилось — и у других ребят тоже получится, потому что это не сложно, но очень интересно».
Лия ДЕНИСКОВЕЦ,
ученица 4-го класса «А»,
г. Гомель, школа № 53.
