От скуки до победы. Именно такой путь прошла Анна Сивкова, выпускница Минского государственного областного лицея. Раньше обществоведение казалось ей абсолютно неинтересным предметом, который учить совсем не хотелось. Но правильный подход к изучению всё изменил. Девушка дошла от незаинтересованности предметом до призового места на республиканском этапе олимпиады и поделилась своей историей.
– По какому предмету ты участвовала в олимпиаде?
– Писала олимпиаду по обществоведению. Для меня это до сих пор удивительно, потому что до лицея этот предмет казался мне очень скучным, и даже при поступлении я не знала его вообще. Любовь и реальное желание учить этот предмет у меня появились благодаря моей преподавательнице из МГОЛа, Ольге Игоревне Таратын. На первом уроке в 10-м классе она рассказала нам про утопический социализм, мне никогда не было так интересно, как тогда. Именно с того момента обществоведение приобрело для меня совершенно другой вид и мне реально захотелось его учить и понимать. Многие считают, что это чистое зазубривание, но это не правда.
– Как давно ты участвуешь в олимпиадах?
– Первый раз я написала олимпиаду в 10-м классе. Дошла до заключительного этапа, но, к сожалению, до диплома не хватило около 3 процентов. Второй раз в 11-м классе, там уже всё получилось, до республики занимала первые места на школьном, районном и областном этапах. На республике получила диплом третьей степени.
– Ты готовилась в основном с педагогом или самостоятельно?
– И так, и так. Готовилась я с моей учительницей Ольгой Игоревной. Это самый лучший преподаватель за всю мою школьную жизнь, очень ей благодарна и сильно её люблю. Но и самостоятельно тоже: много читала, писала конспекты, учила профильный и базовый учебники, пособия старых лет, изучала огромное количество материала в интернете. Пришлось даже учить историю – запоминать портреты личностей и даты – а это не моя сильная сторона. Обществоведение очень разносторонний предмет, поэтому пришлось сильно расширить свой кругозор. И в экономике, решая задачи, и в политике, находясь в курсе политической повестки дня. Нужно было учить картины, военно-патриотические песни, религии и всех богов, разбираться в философии. Ещё мне помогала сестра, которая проверяла у меня весь этот материал устно, что тоже было мне необходимо.
– Было ли эмоционально тяжело участвовать в олимпиаде столько времени?
– Я достаточно легко переношу стресс, поэтому в плане переживаний или волнений было не тяжело. Сложно было из-за количества вещей и материала, которые мне надо было делать и учить. Я всегда стараюсь прыгнуть выше головы, поэтому какие-то дневные и недельные задачи у меня не заканчивались никогда. Это эмоционально давило, плюс весь материал, который надо знать, постоянно крутится в голове. Ты засыпаешь, гуляешь, отдыхаешь и постоянно думаешь о том, что выучил, повторяешь материал. Поэтому какое-то время после второго тура последнего этапа было очень странное чувство, что тебе не надо всё это вспоминать. На протяжении всего периода подготовки меня спасало свободное посещение в лицее, а также поддержка со стороны Ольги Игоревны, моих родных и друзей.
– Что ты испытала по окончании олимпиады?
– Я была очень рада, что можно переключиться на полноценную подготовку к экзаменам. Только было очень грустно, что заканчивается свободное посещение и что стало меньше общения, взаимодействия с Ольгой Игоревной.
– Что даёт призовое место при поступлении в ВУЗ?
– На самом деле олимпиада по обществоведению не даёт особенно много привилегий. Льгота на поступление без вступительных испытаний распространяется далеко не на все специальности. Как раз наоборот, на самые популярные среди абитуриентов она не распространяется, остаются только несколько не самых интересных для большинства специальностей в педагогическом. Но мы получаем сто баллов за экзамен и 10 в аттестат, а при подаче документов находимся в приоритете над медалистами.
Валерия СТЕЛЬМАХ,
студентка 2-го курса факультета журналистики БГУ.
